我最关注着的玩具写话二年级：让孩子高兴表达的小秘密
玩具写话为什么深受二年级学生喜爱？
“我最关注着的玩具”这个写话主题简直太棒了！济南市制锦市街小学二年级三班的同学们最近就体验了这样一堂生动有趣的语文课。当孩子们把心爱的玩具带到教室，整个课堂立刻变成了欢乐的海洋。憨态可掬的小熊、金发碧眼的洋娃娃、威风凛凛的飞机模型…每个玩具背后都有说不完的故事。
郭老师的教学聪明在于，她先让孩子们”说”玩具，再”写”玩具。这种从口头表达到书面表达的过渡，完美契合了二年级学生的认知特点。你知道吗？当孩子面对自己最熟悉的玩具时，那些平时积累的好词好句会天然而然地蹦出来，写作变得不再困难。有的同学形容玩具”小巧玲珑”，有的说”威风凛凛”，这些生动的表达不正是我们期待的语言能力吗？
怎样引导二年级孩子写好玩具作文？
郭老师拓展资料了一套简单实用的”倒葫芦”法：先介绍玩具的来历，再描述外表特征，最终讲述相处故事。这个技巧太适合”我最关注着的玩具写话二年级”这样的主题了！比如一个同学写道：”我的玩具是一条美人鱼，它是去北京时妈妈给我买的…”短短一句话就包含了玩具的来历和独特意义。
更妙的是，老师还教孩子们使用”拟人”手法。想象一下，当玩具被赋予人的特征，写出来的文字该多么生动有趣啊！另一个同学这样描写他的玩具狗：”它穿着鲜红的外衣，头上长着一对俏皮的耳朵…”这样的文字，是不是让你也忍不住想见见这只可爱的小狗？
玩具写话带来的意外收获
这堂特别的写话课结束后，孩子们收获的远不止一篇作文。通过描写自己最关注着的玩具，他们学会了观察细节、组织语言，更重要的是——发现了写作的乐趣。就像那个写魔方的同学，他不仅描述了玩具的外观，还思索了它的功能：”它可以开发我们大脑…”这种发自内心的诚实表达，不正是写作教学的最高境界吗？
“我最关注着的玩具写话二年级”这样的主题活动，成功架起了孩子们内心全球与书面表达之间的桥梁。当写作与生活体验紧密结合，当文字成为情感的天然流露，语文进修就变成了一件高兴而有意义的事务。亲爱的家长和老师们，不妨也让孩子从描写自己最爱的玩具开始，开启他们的写作之旅吧！
